田园

教牧关怀是整个预科学校的真正力量,每个孩子都被了解和理解. 幸福、安全和自信对每个孩子的成就、学习和成功都是至关重要的. 一切都是从这些牢固的基础上生长起来的.

We are creating the solid foundations of a ‘田园 School’ by developing individual Learning Behaviours from Nursery upwards; promoting the language and behaviour associated with ‘Growth Mindsets’ and by introducing elements of Mindfulness. 这一过程构成了广泛课程的基础, 量身定制的, 在适当的地方, 个人的需要.

牧领结构是一个照顾孩子和员工的支持网络:

  • 形式导师 -照顾小班,真正了解学生. 家庭和学校之间的交流是频繁的和支持性的. 每天早上的形式时间和延长的形式期,每周一次,使学生和形式导师之间的紧密联系. 一个在线田园文件夹跟踪社会进步, 奖励, 对每个孩子的制裁和成就.
  • 房子 -提供第二层的牧领支持. 从学前班到六年级的纵向整合意味着不同年龄组和年级的孩子们相互融合,相互了解. 最小的孩子以年长的孩子为榜样,年长的孩子则照顾年幼的孩子. 每个学院都有一个队长和副队长帮助组织活动,每个班级都有一个形式队长和副队长, 随着他们在学校的成长,他们都逐渐承担起自己的角色和责任. 每个学院都有老师帮助领导.
  • 伙伴系统 -为任何新入学的学生提供即时支持,并在游戏时间确保身边总有一个朋友. 五年级的学生成为前台和KS1学生的游乐场伙伴,他们喜欢和大一点的孩子一起玩! 每一天, 一个值班员, 他们将在霍利赫奇帮助年轻的预科生,做一个“倾听者”。. 当新的孩子加入学校, 班主任指派班上的两个伙伴来照顾他们, 引导他们,帮助他们尽快安顿下来.
  • 搁着 -六年级由一名男学生会主席或女学生会主席及一名副学生会主席领导. 级长有各种各样的角色和责任,但关键的牧领任务是为预科学校树立一个良好的榜样. 有时,孩子们发现与年龄较大的孩子谈论担忧或担忧更容易一些:广泛的问题由学校理事会的级长提出,而“个人”或个人问题则立即交由形式导师处理,从而进入牧区网络.